伍德蘭小學(xué)(Woodland Elementary School)是美國一所高等級公立學(xué)校，新建造的學(xué)校建筑將理念重點體現(xiàn)在學(xué)校家具為載體的教育空間設(shè)計，目的是為學(xué)生提供一系列共享空間和小型學(xué)習(xí)社區(qū)。

學(xué)校的教育計劃是圍繞團隊教學(xué)方法和包容性教學(xué)而構(gòu)建的，該方法利用定向?qū)W習(xí)、小組活動、技能培養(yǎng)、個性化教學(xué)和基于項目的學(xué)習(xí)以及其他技術(shù)來確保每個學(xué)生的發(fā)展需求得到解決。

標準教室采用的是可升降調(diào)節(jié)高度的組合桌，兼顧教師授課與學(xué)生課堂討論的需要。同時教室還提供了更衣柜、儲物空間等，使教學(xué)區(qū)域成為舒適自在的學(xué)習(xí)場所，而非冷冰冰的教室。

教學(xué)樓每個年級占一層，每層6個教室外面有一個學(xué)習(xí)共享空間。

這個公共學(xué)習(xí)共享空間包括多媒體空間、圓形劇場等一系列項目區(qū)域，鼓勵靈活交互的教學(xué)方法。

造型特殊的學(xué)生合作討論桌和富有趣味的搖搖椅，是共享學(xué)習(xí)空間中的重點，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生從教室轉(zhuǎn)移到這里，開展團隊學(xué)習(xí)項目和小型工作會議。

學(xué)校靈活的教學(xué)管理方式專為針對學(xué)生的差異化教學(xué)和RTI（對干預(yù)的反應(yīng)）方法而設(shè)計——能力不同的學(xué)生在合適的小組中，在流動性的教室接受針對化的授課。 這些小房間是從相鄰的教室可見，相互分離而又彼此關(guān)聯(lián)，分別圍繞著作為教室的“大本營”。

△滿足自由閱讀的休閑臺階

△教師講述小故事和開展互動的圓形劇院區(qū)

△多媒體教學(xué)互動

如何更好地開展教學(xué)互動和學(xué)生項目合作，不僅是課程安排上的問題，在教學(xué)環(huán)境中也需要合適的互動課桌椅提供有效支持。

面對這類問題，SEEWIN詩敏家具提出了多種解決方案，通過不同學(xué)生互動課桌椅、組合桌等，豐富不同教學(xué)課程的過程。

△互動組合桌

△多功能互動教室

除了教學(xué)核心區(qū)域以外，學(xué)校還有更多功能區(qū)域。

一樓的巨大的自助餐廳區(qū)域，不僅是學(xué)生就餐場所，將可移動的學(xué)生餐桌椅重新規(guī)劃移動后，配合舞臺和燈光等設(shè)備，整個場館便成為了學(xué)生展示表演空間。

△音樂教室

△體育館

關(guān)于如何將一般課堂學(xué)習(xí)與多形式針對性教學(xué)有效結(jié)合，伍德蘭小學(xué)以標準教室與小型學(xué)習(xí)社區(qū)交互流動的方式，做出了應(yīng)答。

如今國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢，勢必將越來越趨向于小班化、針對化、實踐互動形式等全方位素質(zhì)培養(yǎng)。在這個過程中，SEEWIN詩敏致力于成為學(xué)校家具領(lǐng)域的先行者和開創(chuàng)者，不斷提供更多、更好的未來教育空間解決方案。