“那些在星巴克一坐大半天的人都在做什么？”

不止一個(gè)人發(fā)出過這樣的疑問。

人們以為他們是為了咖啡才去星巴克。卻不知，很多時(shí)候，他們是為了找一個(gè)地方呆著，然后才發(fā)現(xiàn)星巴克就是那個(gè)理想的去處。

“星巴克效應(yīng)”是指人們希望專注于學(xué)習(xí)工作，而又不愿意一個(gè)人呆著。有人會(huì)帶著電腦去那里辦公，媒體人在寫新聞稿，廣告人在做PPT……

在熱鬧而陌生的環(huán)境下，人們可能反而更容易集中注意力。

那么這種“星巴克效應(yīng)”會(huì)給學(xué)校家具帶來(lái)什么樣的啟示呢？

借鑒星巴克以其空間價(jià)值得到消費(fèi)者青睞，學(xué)校在配置學(xué)習(xí)空間時(shí)可以考慮不再受物理隔斷的限制。

多功能組合桌（可供單人或組合使用）+ 便于移動(dòng)的學(xué)生課椅或者更為開放的沙發(fā)軟體

=個(gè)人學(xué)習(xí)空間

=小組討論空間

=師生教學(xué)互動(dòng)空間

=公共休閑空間

=……

選擇合適的學(xué)校家具組合，僅僅是幾張課桌椅產(chǎn)品的組合，便能打造出國(guó)際化的多功能學(xué)習(xí)開放空間。

如同在星巴克里各自端起咖啡侃侃而談的都市白領(lǐng)一樣，比起埋頭困守，大多數(shù)學(xué)生更渴望在研究的課題上得到來(lái)自同學(xué)老師的響應(yīng)和意見交流。

孔子言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，誠(chéng)然需要教師的指導(dǎo)與自我努力，好的學(xué)習(xí)伙伴也是不可或缺的。在思想相互交換碰撞的過程中，更能迸發(fā)耀眼光彩的火花。

而這樣的學(xué)習(xí)形式，不僅有益于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解掌握，還能增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及思想表達(dá)能力，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過程中正確人格的養(yǎng)成起到積極培養(yǎng)的作用。特別是在創(chuàng)客教室、未來(lái)教室開展的課程中。

學(xué)習(xí)選擇上的自由化、多元化，不僅對(duì)學(xué)校空間配置提出更高的要求，對(duì)學(xué)生的自主管理能力、自由選擇能力也是一種鍛煉。

靈活多變的學(xué)校學(xué)習(xí)家具提供給學(xué)生的是更多的選擇自由度和心理舒適感。

這些都是傳統(tǒng)的、一板一眼的學(xué)校家具所不能適應(yīng)的需求。

星巴克（Starbucks）的企業(yè)文化是以環(huán)境文化感染顧客，重在口碑營(yíng)銷，與詩(shī)敏家具的理念有共通之處。SEEWIN詩(shī)敏家具一切為了成就客戶，全方位為學(xué)校教育與學(xué)生成長(zhǎng)考慮，專注未來(lái)教育空間解決方案。