“那些在星巴克一坐大半天的人都在做什么？”

不止一個人發出過這樣的疑問。

人們以為他們是為了咖啡才去星巴克。卻不知，很多時候，他們是為了找一個地方呆著，然后才發現星巴克就是那個理想的去處。

“星巴克效應”是指人們希望專注于學習工作，而又不愿意一個人呆著。有人會帶著電腦去那里辦公，媒體人在寫新聞稿，廣告人在做PPT……

在熱鬧而陌生的環境下，人們可能反而更容易集中注意力。

那么這種“星巴克效應”會給學校家具帶來什么樣的啟示呢？

借鑒星巴克以其空間價值得到消費者青睞，學校在配置學習空間時可以考慮不再受物理隔斷的限制。

多功能組合桌（可供單人或組合使用）+ 便于移動的學生課椅或者更為開放的沙發軟體

=個人學習空間

=小組討論空間

=師生教學互動空間

=公共休閑空間

=……

選擇合適的學校家具組合，僅僅是幾張課桌椅產品的組合，便能打造出國際化的多功能學習開放空間。

如同在星巴克里各自端起咖啡侃侃而談的都市白領一樣，比起埋頭困守，大多數學生更渴望在研究的課題上得到來自同學老師的響應和意見交流。

孔子言：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”

在學生的學習過程中，誠然需要教師的指導與自我努力，好的學習伙伴也是不可或缺的。在思想相互交換碰撞的過程中，更能迸發耀眼光彩的火花。

而這樣的學習形式，不僅有益于學生對知識的進一步理解掌握，還能增加團隊協作精神以及思想表達能力，對于學生成長過程中正確人格的養成起到積極培養的作用。特別是在創客教室、未來教室開展的課程中。

學習選擇上的自由化、多元化，不僅對學校空間配置提出更高的要求，對學生的自主管理能力、自由選擇能力也是一種鍛煉。

靈活多變的學校學習家具提供給學生的是更多的選擇自由度和心理舒適感。

這些都是傳統的、一板一眼的學校家具所不能適應的需求。

星巴克（Starbucks）的企業文化是以環境文化感染顧客，重在口碑營銷，與詩敏家具的理念有共通之處。SEEWIN詩敏家具一切為了成就客戶，全方位為學校教育與學生成長考慮，專注未來教育空間解決方案。